塔斯马尼亚Lutruwita土著

大学致力于恢复和巩固与土著人民的关系, 社区, 澳大利亚各地的文化和知识.

承认的国家

十大电子游戏正规平台承认palawa/pakana和Gadigal人, 十大电子游戏正规平台生活和工作的土地的传统监护人. 十大电子游戏正规平台尊重他们对自决至关重要的持久文化和知识, 社区的福祉和复原力, 并塑造一个公正的, 包容和公平的澳大利亚社会.

欢迎来到国家议定书和国家承认议定书

十大电子游戏正规平台的战略

塔斯马尼亚大学原住民参与战略计划(预言) 是在一个土著社区指导小组的广泛指导下于2017年开发的. 在2020年, 对该计划进行了系统审查,以衡量业绩成果和确定改进的机会. 的 预言的2021-2024迭代(PDF 5.3MB) 维护原始文档高度成功的框架, 确保在提供原住民学生服务和大学一系列高等教育措施方面有一致的愿景和方法.

  • 十大电子游戏正规平台的计划体现了大学重振和巩固与土著人民关系的承诺, 社区, 澳大利亚各地的文化和知识.
  • 该计划旨在积极影响土著居民的参与, 招生, 学术成就, 研究, 文化意识与安全, 就业, 和治理.
  • 实施计划是各大学的共同责任, 整个大学的学院和部门,由副校长办公室领导, 土著的领导, 在Riawunna中心的支持下.
  • 强烈的土著居民参与为大学的社交广度做出了重大贡献, 知识和文化的多样性.

调整的 塔斯马尼亚大学2019-2024年战略计划(PDF 2.5 MB),塔斯马尼亚大学原住民就业计划2021-2024.9 MB), 2021-2024年的预言有助于承认和尊重十大电子游戏正规平台深厚的土著历史, 多样化的知识和持久的存在为大学独特的地方感和归属感. 该计划是教学的重点, 塔斯马尼亚大学在发展土著社会方面的学习和研究能力, 文化, 塔斯马尼亚和整个澳大利亚的知识和经济能力. 通过指导整个大学的行动计划的发展 预言 将土著学生和社区的成功作为塔斯马尼亚大学的核心业务.

十大电子游戏正规平台的理想和目标

十大电子游戏正规平台对塔斯马尼亚大学原住民参与的愿景是:

  • 塑造塔斯马尼亚大学,使十大电子游戏正规平台的机构受到欢迎, 尊重, 塑造和支持土著和托雷斯海峡岛民学生. 十大电子游戏正规平台将通过不断改善土著社区的参与来做到这一点, 招生, 保留和成功;
  • 成熟大学的识别能力, 代表和废除土著文化的种族隔离, 教与学的知识和社区, 课程, 研究和治理, 成为十大电子游戏正规平台项目和设施的本质;
  • 为所有教职员工和学生提供与土著人民有意义的联系, 文化, 知识和社区. 十大电子游戏正规平台这样做是为了理解和尊重土著和土著生活世界,因为这对十大电子游戏正规平台大学社区的价值观和经验至关重要.

大学将通过以下几个主要原则指导的行动来实现这些成果:

Palawa / Pakana-centred

作为一所地方大学, 十大电子游戏正规平台的重点是为土著和托雷斯海峡岛民提供外联和支持,以实现他们个人和社区的愿望.

协作

塔斯马尼亚大学原住民企业的成功是原住民和托雷斯海峡岛民员工与带来各自不同知识的同事合作参与的产物, 经验和文化的挑战,十大电子游戏正规平台的战略目标.

支持和教学

作为一个较小的机构, 塔斯马尼亚大学的学生在他们的学习中有更多的机会接触和建立与教师和专业人员的关系. 持续和个性化的护理和学习对土著和托雷斯海峡岛民学生的保留和成功至关重要.

创新和成功的典范

的 programs and initiatives of the University of Tasmania stand as national and international models for innovation; to recognise and value Indigenous 文化 and 知识s, 使土著人民的生计和福祉成为关注的中心问题.

土著居民参与战略计划

欲了解更多信息,请下载以下《十大电子游戏正规平台》.

如果您对十大电子游戏正规平台的战略计划有任何问题,请发送电子邮件 聚氯乙烯.土著居民的.leadership@longviewranchbrahmans.com.

下载策略计划(PDF 5.3 MB)
Derby景观

大学向塔斯马尼亚土著人道歉

  • 12月4日, 2019, 该大学为其在对待塔斯马尼亚土著人民的错误行为中所扮演的角色进行了历史性的道歉
  • 愈合和承认的过程是一个持续的过程
  • 塔斯马尼亚土著居民和他们的文化将在霍巴特大学的校园中活跃起来,作为将这种道歉转化为行动的一种方式

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原住民教育史

克莱尔·安德森,玛吉·沃尔特,帕齐·卡梅隆

大学是125th 周年纪念恰逢30周年th 大学正式参与塔斯马尼亚土著教育需求周年纪念. 1985年6月,斯库索普被任命为土著辅导顾问, 第一个土著高等教育职位在大学和1986年, 第一门原住民桥接途径课程是由克莱尔·安德森开发和讲授的. 1991年塔斯马尼亚州立理工学院(TSIT)和塔斯马尼亚大学的合并是进一步发展的催化剂. TSIT已经发展了自己的土著教育单位, 在国际知名的塔斯马尼亚土著学者埃罗尔·韦斯特博士的领导下. 开办了第一批原住民研究课程,到1990年,学生入学人数强劲增长.

为了合并这两个机构的个别项目,成立了一个新的实体, Riawunna原住民教育中心. Riawunna在大学的纽纳姆和桑迪校区有实体存在. In 1991, 容易受骗的卡梅隆被任命为中心北部的主任,而在南部,Riawunna由Greg Lehman指导. 1992年4月,VC Alan Gilbert和三位长者在纽纳姆校区开设了一座新建筑和社区空间,以庆祝Riawunna的创立, 阿姨莫莉锤, 艾达·韦斯特阿姨和克莱达·曼塞尔阿姨.

Riawunna这个词来自塔斯马尼亚南部的布鲁尼岛人的语言(Plomley 1965: 183),可以翻译为圆的意思.这个命名反映了土著人的文化、精神和历史价值. 圆圈是塔斯马尼亚土著人精神表达的组成部分,代表了40多年前的传统,000年. 在当代,圆圈在土著身份和价值的艺术表达中在文化和精神上仍然很重要. Riawunna标志中的九个圆圈也代表了土著民族和教育, 知识, 强度, 以及作为生命和社会知识来源的连续性. 它们也代表亲缘关系, 文化和精神上的团结,就像圆连接着十大电子游戏正规平台的现在和过去和未来. Riawunna符号的艺术作品是由6月布朗设计的

Riawunna的功能从1991年开始增长. 原住民研究被引入文学学士专业, 向学生提供了土著辅导班援助计划(ITAS)服务,并引入了穆里纳方案,为塔斯马尼亚土著进入高等教育提供文化上适当的教育途径. 大学委任长者驻校,加强社区参与. 莫利·马利特阿姨,第一位住院长者被任命到纽纳姆校区. 其他担任过这一角色的长老包括阿尔玛·斯塔克豪斯阿姨和菲利斯·皮特福德阿姨, 2015年由谁担任驻院长者职位. 莫利阿姨被授予荣誉博士学位,以表彰她多年来在大学对土著教育做出的巨大贡献.

Riawunna作为大学的土著教育中心,促进了土著居民参与高等教育. Riawunna的既定目标是“通过为土著学生提供特定的服务和有效的赋权课程,为土著人民实现高等教育的公平,并将土著研究发展到学术卓越的高标准”。. Riawunna的作用还包括为土著学生和社区提供一个培养学术抱负的场所. 在Riawunna,学生可以在文化安全和支持性的环境中获得辅导和支持人员,并在大学内为学生和社区提供必要的专用土著空间.

在过去的30年里, 许多著名的塔斯马尼亚土著为大学的土著教育工作或自愿提供他们的技能和经验. Riawunna的董事包括格雷格·雷曼、帕齐·卡梅伦和克莱尔·安德森. 其他员工包括:Deb Brown, 洛拉Greeno, 莱尔威尔逊, 坦尼娅哈珀, 安沙曼, 维姬Matson-Green, 卡罗琳·斯波茨伍德和莎伦·丹尼斯.

那些通过参加咨询委员会致力于土著高等教育的人包括:路易斯·梅纳德, 维姬Matson-Green, 吉姆·埃弗雷特, 穆里尔梅纳德, 达尔西Greeno, 凯伦·布朗, 6月布朗, Ros朗格弗德, 露丝·朗格弗德, 卡洛琳斯波伍德, Tarni Matson, 珍妮Gorringe, 洛拉Greeno, 奥黛丽霜, 索尼娅·布朗, 容易受骗的卡梅隆, 特蕾西柯里, 诺拉·霍伯, 洛伊斯Triffet, 罗德尼Gibbins, 亚当·沙曼和伊冯·科普尔.

Riawunna的成功明显体现在大学自成立以来原住民入学人数的上升. 塔斯马尼亚土著学生的人数已从1993年的160人逐步增加, 2014年达到462人.2000年,Riawunna奖学金和助学金的引入帮助了30多名学生完成学业, 而“本地导师援助计划”则继续每年资助约50名学生.

在其125年th 今年,塔斯马尼亚大学的原住民参与活动继续发展. 2013年,原住民研究专业转至文学院,Riawunna可以专注于为学生和社区提供支持服务. 2014年,该大学的每个校区都有两个长者职位, 为土著学生和工作人员提供文化支持和建议,并促进大学和他们居住的土著社区之间的联系,以改善土著学生的招生和成果.

其他变化包括任命, 克莱尔·安德森担任原住民高等教育顾问, 以及Maggie Walter教授担任原住民研究和领导的首任副校长, 在大学的三个重点建立一个充满活力的土著知识分子存在的作用, 社区, 研究和学生.

2017年,Riawunna在沙湾校区社会科学大楼的3层找到了新家. 地点的改变给了Riawunna一个中心的家和强烈的视觉存在感. Riawunna, 副校长办公室的土著研究和领导以及其他土著商业领域都为学生提供了高水平的支持, 满足塔斯马尼亚土著社区的需求,并确保土著研究以一种文化上合适的方式进行.